Grâce à l’appui social en milieu rural et semi-urbain :La déperdition scolaire en recul de 8,5% à Tanger-Assilah

Le modèle des «Ecoles pionnières» a été intégré dans la moitié des établissements d’enseignement primaire et de ¼ des collèges de la région. 

Objectifs dépassés : Cette préfecture a également connu la réalisation de plusieurs projets et actions visant à garantir l’hébergement pour les élèves issus des zones reculées ou des milieux défavorisés, leur permettant ainsi de poursuivre leurs cours dans des conditions favorables.

La lutte contre le décrochage scolaire se poursuit à un rythme accéléré dans la région de Tanger-Tétouan-Al Hoceima. C’est du moins ce qui ressort d’une conférence de presse organisée, lundi 22 décembre par l’Académie régionale d’éducation et de formation (AREF) au profit des représentants des médias à Tanger. Selon les données statistiques liées à Tanger-Assilah, l’abandon scolaire est en baisse constante au niveau de cette préfecture, pour y atteindre la part de 8,5% au titre de cette saison scolaire. Cette amélioration est due principalement à «l’appui social dans les zones rurales et semi-urbaines», selon la même source, faisant remarquer que plus de 84 mille élèves ont bénéficié du transport scolaire. Les objectifs tracés au niveau de Tanger-Assilah ont ainsi été dépassés.
La préfecture a connu la réalisation de plusieurs projets et actions visant à garantir l’hébergement pour les élèves issus des zones rurales et semi-urbaines ou des milieux défavorisés, leur permettant ainsi de poursuivre leurs cours dans des conditions favorables. Ainsi, plus de 11 mille élèves ont bénéficié des services des internats et un total de 22 mille de la restauration scolaire au cours de cette saison.
Concernant le taux de scolarisation au niveau de la préfecture, l’AREF a fait part que celui-ci a dépassé la part de 81% dans l’enseignement secondaire collégial, alors que le cycle qualifiant a atteint 55%. Il en découle que les efforts déployés par les responsables ont atteint les objectifs escomptés, dans le cadre de l’encouragement et du maintien des élèves en milieu scolaire.
D’un autre côté et comme partout au Maroc, l’AREF a fait part que les responsables au sein du département de tutelle poursuivent leur engagement pour offrir un espace d’apprentissage de qualité à la hauteur des attentes des élèves et leurs parents au niveau de l’ensemble des préfectures et provinces du Nord. Dans ce sens, ils ont réussi à intégrer le modèle des «Ecoles pionnières» dans la moitié des établissements d’enseignement primaire et de ¼ des collèges de la région. Vu son importance dans l’amélioration des compétences essentielles des élèves, les responsables ambitionnent d’étendre ce programme dans l’ensemble des établissements scolaires du Nord.
En raison de son évolution démographique, la région a connu au cours des trois dernières années l’entrée en service de quelque 77 établissements scolaires avec du matériel éducatif bien adapté, afin de pouvoir accompagner le développement que connaît le système éducatif sur son territoire.