Seulement 33% de la demande en employés aux qualifications techniques est actuellement satisfaite.
Le chiffre minime ressort d’une étude présentée, mercredi en ligne, par Microsoft qui révèle également d’autres taux. Dans les détails, cette enquête révèle, tel que le précise Hoda Younan, responsable marketing et des opérations pour Microsoft Moyen-Orient et Afrique, que les technologies cloud contribueront d’ici 2024 à la création de 65.000 nouveaux postes dans le secteur informatique. Et ce n’est pas tout !
Besoin de compétences techniques dans 10 ans
«Dans les 10 années à venir, 70% des emplois nécessiteront un certain nombre de compétences techniques», relaie l’étude qui ajoute que 65% des enfants qui sont aujourd’hui à l’école primaire effectueront un travail qui n’existe pas encore. De plus, cette enquête se projette à long terme. D’ici 2030, il y aura environ 120 millions d’étudiants de plus inscrits dans les établissements d’enseignement supérieur. «On observe une diversification croissante des populations étudiantes avec 25% de parents célibataires, 20% de plus de 25 ans et 50% d’individus financièrement autonomes», poursuit Mme Younan qui propose des solutions.
Des campus plus accessibles
Pour résorber ces nombres croissants, une prise en charge de ces étudiants d’origines et aptitudes diverses nécessite, tel qu’elle l’avance, que «les ressources des campus, comme les services d’orientation, soient accessibles à tous». «Les diplômes de 3 à 5 ans sont peu à peu remplacés par une éducation continue et le «diplôme sur 50 ans» pour permettre la reconversion au gré de l’évolution des carrières», ajoute-t-elle. Tel qu’elle l’avance, ces campus sont destinés à «interagir différemment avec les étudiants, enseigner les compétences d’avenir, accélérer la recherche et l’innovation voire transformer le côté opérationnel». Quant à la transformation, elle se veut, pour l’intervenante qui met en avant le cloud computing entre autres, de «donner aux étudiants d’aujourd’hui les moyens pour devenir les innovateurs de demain, s’équiper d’outils capables de favoriser un apprentissage personnalisé, soutenir l’accélération de la recherche et l’augmentation des ressources voire bâtir un campus intelligent et sécurisé».
L’expérience de l’OFPPT
Egalement de la partie, la chef de projet organisation et systèmes d’information chez l’OFPPT, Malika El Aouad, et Mohamed Slimani, directeur du CDC (Centre de développement des compétences) digital, IA, audiovisuel et cinéma dans la même structure, révèlent les avantages du digital dans cet office. Ce sont 120.000 classes virtuelles qui existent chez l’OFPPT qui a une offre de formation digitale de 42.000 places pédagogiques et 18 formations qualifiantes. Les domaines de formation dispensée dans ce sens au CDC digital &IA étant l’infrastructure, le développement, le design, l’intelligence artificielle, l’offshoring, la bureautique, le cinéma et l’audiovisuel. En outre, des formations diplômantes sont programmées en intelligence artificielle à partir de cette année comme le développement Big data et business intelligence.
