Le développement professionnel et le soutien à l’égard des éducateurs représentent un impératif de qualité. C’est dans ce sens que le Maroc s’est attelé à la remise à niveau de 27.000 éducatrices et éducateurs.
L’accélération de la généralisation du préscolaire figure parmi les autres grandes priorités du ministère de l’éducation nationale. L’objectif est d’atteindre un taux de scolarisation de 100% en préscolaire à l’horizon 2028. Pour assurer et généraliser un préscolaire de qualité, il faut non seulement les moyens financiers mais aussi d’importantes ressources humaines et les infrastructures nécessaires pour accueillir les enfants. Le développement professionnel et le soutien à l’égard des éducateurs représentent un impératif de qualité.
C’est dans ce sens que le Maroc s’est attelé à la remise à niveau de 27.000 éducatrices et éducateurs, ainsi que la formation de 58.000 nouveaux éducateurs prévue sur toute la période 2018-2028. En outre, le programme prévoit la mise à niveau des espaces de l’enseignement préscolaire traditionnel. Le nouveau programme de formation en préscolaire vise la formation de 8.000 éducatrices et éducateurs, dont 98% de femmes, dans la perspective de la rentrée scolaire 2022-2023. Cette formation, étalée sur 11 semaines jusqu’à la mi-septembre, cible 5.000 éducateurs récemment embauchés et 3.000 exerçant dans les établissements d’enseignement, a précisé la Fondation marocaine de promotion de l’enseignement préscolaire (FMPS). Selon la fondation, 52% des futurs éducateurs disposent d’un Bac+2 et plus et 48% d’un baccalauréat. A noter qu’un total de 400 formateurs a été mobilisé. Il s’agit d’éducateurs confirmés ayant plus de 5 ans d’expériences engagés dans le préscolaire.
Les formations prodiguées, en partenariat avec l’association Atfale et l’Institut français, se fixent pour priorité d’aiguiser les capacités des formateurs et d’améliorer leurs performances, avec un accent particulier sur l’éducation inclusive. Initiée au niveau national dans 60 provinces, l’action de formation a pour objectif d’améliorer la qualité de l’éducation préscolaire et d’assurer l’égalité des chances entre les différentes régions, a indiqué le responsable provincial de la Fondation, Khalil Jeddi. Le programme mis en œuvre comprend deux volets, à savoir un volet théorique et un volet pratique. Le premier vise à permettre à l’éducateur de s’informer sur les caractéristiques psychologiques et cognitives de l’enfant. Le volet pratique est centré sur les techniques d’accueil, d’animation et d’aménagement des espaces d’activités, de jeux et de temps libre pour les enfants,
18.000 salles de classe seront opérationnelles
La Fondation a aussi assuré que 18.000 salles de classe seront opérationnelles pour cette rentrée. «En 2018, nous disposions de 500 salles de classe. Nous sommes passés à 2.000 en 2019, puis à 12.000 en 2021 et nous allons dépasser les 18.000 salles en septembre». Rappelons qu’en juillet 2018, le ministère de l’éducation nationale avait lancé le programme national de généralisation et de développement du préscolaire, dans le but de surmonter les obstacles et les dysfonctionnements que connaît cet enseignement et de garantir la généralisation du préscolaire pour les 4-5 ans à l’horizon 2027-2028. L’accès à l’éducation préscolaire a connu depuis le lancement du programme national un progrès soutenu faisant passer le taux de préscolarisation au Maroc de 49% en 2017 à plus de 72% en 2020. Les statistiques du ministère sont encourageantes. L’effectif total des scolarisés au préscolaire au titre de l’année scolaire 2020-2021, tous types confondus, a atteint un total de 875.313 dont 425.148 filles (48,6%). Le nombre total des scolarisés du préscolaire a connu une légère régression de 2,1% par rapport à l’année 2019-2020, avec un nombre d’inscrits de 893.658.
Cette légère baisse s’explique par les conséquences de la crise sanitaire. Cela dit, la répartition par type a montré que l’enseignement préscolaire public a joué un rôle important dans l’atténuation de cette situation, passant de 209.111 en 2019-2020 à 290.334 en 2020-2021, soit une hausse de 39%.
En revanche, l’enseignement préscolaire privé a enregistré un repli d’environ 15%, pour atteindre 181.639 en 2020-2021, contre 212.773 en 2019-2020. Quant à l’enseignement préscolaire «non-structuré», ce dernier a affiché une baisse d’environ 30%. Concrètement, le nombre de bénéficiaires est passé de 446.014 durant l’année scolaire 2019-2020 à 312.889 en 2020-2021. L’enseignement préscolaire, caractérisé par l’intervention des partenaires, a enregistré un bond significatif, passant de 25.760 en 2019-2020 à 90.451 en 2020-2021.
